ВАС ПРИВЕТСТВУЕТ ТВОРЧЕСКАЯ МАСТЕРСКАЯ

«РУКОДЕЛЬНИЦА»

  Руководитель: АЛЕКСЕЕВА ИРИНА КИМОВНА, педагог высшей квалификационной категории

  Образование: среднее специальное – Оренбургское педагогическое училище № 2

  Стаж педагогической работы – 33 года.

 

 «Мое педагогическое кредо»

«Ребенок по своей природе пытливый исследователь мира. Так пусть же перед ним открывается чудесный мир в живых красках, ярких, трепетных звуках, в сказках, в игре, в собственном творчестве, в красоте, воодушевляющей его сердце, в стремлении делать добро людям. Через сказки, фантазии, игру, через неповторимое творчество – верная дорога к сердцу ребенка»

В.А. Сухомлинский.

   Почему я выбрала педагогику своей профессией? Что побудило меня к такому выбору и когда это произошло? Ответ прост. Сколько себя помню, моей игрой была игра в школу. Я усаживала своих кукол за столики и учила их буквам, которые знала сама. Позже, переступив школьный порог, я оказалась в волшебном мире таинственных школьных предметов: математики, истории, литературы, географии, астрологии и многих других. Все эти науки казались бы невыносимо сложными и не доступными, если бы не УЧИТЕЛЬ.

   Учителя были всегда рядом: объясняли – необъяснимое, открывали неизведанное, вели за собой, помогая во всех нерешенных задачах. И у меня тогда выстроился свой собирательный образ хорошего учителя. Я решила им стать. Всю свою жизнь работаю с детьми. И сейчас уже оценивая весь свой педагогический путь, могу с уверенностью сказать, что я нашла себя как педагога, именно в дополнительном образовании. Этот вид образования изначально ориентирован на свободный выбор ребенком видов и форм деятельности, формирование его образа мира, мышления и способностей. Учреждения дополнительного образования детей становятся центрами развития личности, ее самореализации и профессионального самоопределения. Дети от рождения обладают возможностями художественного восприятия мира и склонны воспринимать скорее чувствами, чем умом. Поэтому общение через удивительный мир искусства так важно для наших детей. В то же время, каким бы развитым ни был ребенок, ему нужен друг, помощник и наставник. Тот, кто научит любить и правильно понимать прекрасное, разовьет способности, данные природой, поддержит стремление к дальнейшему самосовершенствованию.

  Декоративно – прикладное творчество – генофонд культуры, многовековое представление о красоте и гармонии. Развить в воспитанниках уверенность в себе и своих силах, умение адекватно оценить свои способности и возможности, рационально реализовать их на практике, получать удовольствие от собственного труда – правила, которыми я руководствуюсь в своей деятельности. И главное – создание ситуации успеха каждому ребенку, на каждом занятии. Мой опыт работы показывает, что даже разовый успех влияет на психологическое состояние ребенка, резко изменяет его возможности.

   В педагогической практике большое внимание я уделяю индивидуальной работе с детьми. Сеять доброе и вечное нужно неустанно и радоваться, даже если прорастут и дадут всходы хотя бы два-три зернышка.

   Мне нравиться моя работа, а еще больше я люблю ребят, которые приходят ко мне заниматься.

   Быть не равнодушной к своему делу, относиться к нему творчески, не останавливаясь на достигнутом, не ограничиваться стандартными приемами и методами – вот принцип моей работы.

   Программа обучения «Волшебная нить»

   Программа раскрывает возможности каждого ребенка и приобщает к миру красоты, творчества, культуры.

   Основная  цель программы - научить детей видеть, чувствовать и понимать прекрасное, оценивать и созидать по законам красоты, прививать интерес к народному искусству, уважение к традициям и обычаям своего народа.

 Ручное вязание – один из древнейших и уникальных видов декоративно-прикладного искусства. Несмотря на большие темпы роста трикотажного производства, а также разнообразие ассортимента трикотажных изделий, интерес к ручному художественному вязанию не угасает. Декоративно-прикладное творчество имеет свои традиции, которые меняются в соответствии со временем, из поколения в поколение передается только то, что жизненно, прогрессивно, что нужно людям и способно к дальнейшему развитию.

   Сегодня в условиях города детям гораздо сложнее научиться мастерству вязания, познакомиться с традициями декоративно-прикладного творчества. Поэтому, творческое объединение «Рукодельница» компенсирует отсутствие в основном образовании этого вида деятельности. Научившись вязать, дети смогут самостоятельно применять полученные знания на практике в быту, тем самым смогут помочь своим родителям частично решить финансовые проблемы семьи.

  В творческой мастерской «Рукодельница» занимаются воспитанники в возрасте от 7-15 лет.

  Программа обучения разработана с учетом современных технологий, возрастных и психофизиологических особенностей детей, обеспечивает развитие и активизацию их познавательных интересов, формирует творчески растущую личность. А так же предусматривает дифференцированный подход в работе с детьми различной подготовленности и одаренности. Позволяет определить цели и конечные результаты, достижение которых предполагается по окончании работы по программе. Обеспечивает не только обучение и воспитание, но и расширение кругозора, развитие творческих способностей воспитанников в декоративно-прикладном творчестве, с учетом современных условий жизни, дизайна, быта, семьи.

   В начале первого года обучения обращается внимание на то, имеют ли воспитанники какие-то навыки в рукоделии, какова активность восприятия материала, скорость его усвоения. Сделать занятия детей интересными, чтобы каждый ребенок имел желание выполнить задание правильно, чтобы работа была творческой, и ребенок мог гордиться своими достижениями – таковы условия успешности занятий по программе. Основной метод практической работы - индивидуальный. Учитывая то, что в начале курса занятий у  учащихся велико стремление к получению быстрого результата, а умений и навыков недостаточно, для повышения заинтересованности улучшения качества изготавливаемых изделий в программе практических занятий заложен принцип «от простого к сложному». Он основан на том, что первые изделия изготавливаются по готовому шаблону. Особенностью программы является тот факт, что все изучаемые технологические приемы вязания находят свое развитие в следующих, более сложных изделиях. Постепенно, когда приобретаются определенные навыки, вырабатывается усидчивость и трудолюбие. Предлагаемый материал усложняется, и заключительным изделием курса является работа, выполненная самостоятельно.  В процессе выполнения работы воспитанницы отрабатывают простейшие технологические  приемы вязания, развивают глазомер, мелкую моторику рук, привыкают к аккуратности и усидчивости. Вязание крючком и спицами способствует развитию сенсомоторики - согласованности в работе глаз и рук, совершенствованию координации движений, гибкости, точности выполнения действий. Это помогает в учебной деятельности ребенка в школе. Также на занятиях воспитанники получают сведения по технике безопасности и безопасности жизнедеятельности, необходимые для правильного поведения во время занятий и в определенных критических ситуациях.

  Занятия спланированы так, что одна и та же тема, но в разных вариантах, дается в течении обучения несколько раз. Это позволяет формировать прочные знания, которые в последующем дети воплощают в своих работах. Накопленные знания помогают детям выполнять свои изделия на хорошем уровне, внося в них творческий элемент. Свобода мысли, радость общения со взрослыми и друг с другом – это то, что необходимо детям при обучении любому виду деятельности. Достичь такой цели можно, если сделать занятие интересным, разбудить творческую активность детей.

  Активная, самостоятельная работа мысли начинается тогда, когда перед человеком возникает проблема. Очень важно создавать хотя-бы элементарные проблемные ситуации, когда ребенку самостоятельно приходится искать ответ на вопрос.

  Чтобы занятия были интересными, я использую в работе инновационные формы обучения такие как: занятие-беседа, занятие-экскурсия, занятие- игра и др. Применение игр на занятиях способствует повышению интереса к новому высокому его усвоению, повышает активность воспитанников.

  На занятиях применяются различные пособия (книги, журналы, образцы вязания, тематические карточки), все это помогает активизировать деятельность воспитанников на практических занятиях и при изучении нового материала. Хорошие результаты дают ЗАНЯТИЯ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ. На таких занятиях дети выполняют практические задания, которые направлены не только на воспроизводство существующего образца, а и на создание творческих индивидуальных изобретений. На протяжении всего курса обучения с детьми проводятся СОБЕСЕДОВАНИЯ – с целью обязательного выявления образовательного и творческого уровня детей, их интересов и способностей при поступлении в объединение, а так же на определенных этапах усвоения программы. Постоянно проводятся КОНКУРСЫ ТВОРЧЕСКИХ РАБОТ, с целью выявления наиболее способных и талантливых детей. И, конечно же, ВЫСТАВКИ – это форма итогового контроля, осуществляется с целью определения уровня мастерства, выявления и развития творческих способностей воспитанников.

  В конце каждого учебного блока проводится заключительное занятие, где подводятся итоги проделанной работы, проходит собеседование по пройденному материалу, выставки выполненных работ, отмечаются достигнутые успехи.

  

Волшебная нить

«Рукодельница» – настоящая творческая мастерская. Загляните однажды, и вам самим захочется сотворить своими руками что-нибудь удивительно красивое. А ведь эту сказку из волшебных нитей создают ваши дети!

Помогает им педагог с 30-летним стажем, человек с золотыми руками и богатой фантазией Ирина Кимовна Алексеева.

   Декоративно-прикладное творчество – это генофонд культуры, многовековое представление о красоте и гармонии, к которому и старается приучить детей педагог, прививая интерес к народному искусству, уважение к традициям и обычаям своего народа.

 Программа «Волшебная нить» соединяет  множество самых разных направлений декоративно-прикладного искусства, как древнейших, так и современных, предполагает использование подчас самых неожиданных материалов.

Дети создают из обыкновенной шерсти забавные игрушки и акварели. Плетут невероятные узоры стилем макраме. Простым крючком вывязывают настоящие шедевры, начиная от трогательных салфеток и заканчивая целыми ансамблями одежды – эксклюзивными, удивительной красоты моделями.

А знаете ли вы, что такое фоамиран? Это современный синтетический материал, пластичная замша, из которого дети вылепляют цветочные композиции.

Такие вещи не купишь в магазине… Их можно создать только своими руками. Они станут великолепным подарком родным людям к празднику, украсят ваш дом. А может, станут для ваших детей не просто хобби, а источником финансового благополучия. Ведь спрос на ручные работы из года в год растет.

Занятия рукоделием развивают у детей глазомер, мелкую моторику рук, приучают к аккуратности и усидчивости. Вязание крючком и спицами способствует развитию сенсомоторики – согласованности в работе глаз и рук, совершенствованию координации движений, гибкости, точности выполнения действий.

Среди воспитанников «Рукодельницы» проводятся конкурсы мастерства. А самые лучшие работы вы можете увидеть на наших традиционных выставках – порадоваться за своих детей, восхититься талантом юных рукодельниц, а может, и самому попробовать свои силы в этом увлекательном деле.