Организация образовательного процесса

МБУ ДО Центр «Ровесник»

 

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования Центр «Ровесник» наряду с другими образовательными учреждениями территории ЗАТО Комаровский составляет разноуровневую и целостную образовательную систему, индивидуализирующую образовательный путь ребенка в рамках единого социокультурного и образовательного пространства.

Главное предназначение Центра - создание условий для свободного выбора и освоения обучающимися дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ с целью развития мотивации к познанию и творчеству на основе организации всесторонней социально-педагогической поддержки.

Основными задачами, стоящими перед учреждением, являются:

- обеспечение необходимых условий для личностного развития, укрепления здоровья, самоопределения и творческого труда детей в возрасте от 4 до 18 лет;

- адаптация их к жизни в обществе;

- формирование общей культуры;

- организация содержательного досуга;

- развитие у детей способности к самопознанию и самоопределению.

Учебный план учреждения - управленческая модель содержания образования, включающий учебный образовательный объем в рамках реализации программ дополнительного образования.

Учебный план является нормативным документом, определяющим распределение учебного времени, отводимого на изучение различных предметов, максимальный объем нагрузки.

Условия организации образовательного процесса в Центре регламентируются Конституцией Российской Федерации, Законом Российской Федерации «Об образовании в РФ», Областным законом «Об образовании в Оренбургской области», другими законодательными и нормативными правовыми актами, принимаемыми в соответствии с ними, указами и распоряжениями Президента Российской Федерации, постановлениями и распоряжениями Правительства Российской Федерации, постановлениями и распоряжениями Правительства Оренбургской области, указами и распоряжениями Губернатора Оренбургской области, приказами Министерства образования и науки Российской Федерации, приказами министерства образования Оренбургской области, иными нормативными правовыми актами Российской Федерации и Оренбургской области, Уставом МБУ ДО Центр «Ровесник», его локальными актами и примерными региональными требованиями к регламентации деятельности учреждений дополнительного образования детей в Оренбургской области.

ЦЕЛЬ учебного плана:

удовлетворение образовательных потребностей детей и социального заказа. При составлении учебного плана учитывались основные приоритеты развития воспитания и образования детей, способствующие достижению определенного уровня информированности или компетентности, воспитание системы нравственных ценностей, гражданского сознания.
Учебный план направлен на:

- формирование в процессе обучения познавательной активности, умения приобретать и творчески распоряжаться полученными знаниями;

- успешность освоения реализуемых  общеобразовательных программ  МБУ ДО Центр «Ровесник»;

- охрану здоровья детей;

- социализацию личности ребенка;

- выявление и развитие творческих способностей детей.

Учебный план на 2021-2022учебный год сформирован на основе:

- нормативов бюджетного финансирования,

- кадрового потенциала Учреждения;

- основной образовательной программы МБУ ДО Центр «Ровесник»;

- имеющегося материального и методического обеспечения.

Учебный план МБУ ДО Центр «Ровесник» учитывает специфику Учреждения, основные направления деятельности, потребности детей и родителей территории ЗАТО Комаровский и города, а также кадровый потенциал, определяет максимальный объем учебной нагрузки обучающихся.

Образовательный процесс в Центре направлен на личностно ориентированное развитие обучающихся.

Организация образовательного процесса в МБУ ДО Центр «Ровесник» регламентируется учебным планом, календарным учебным графиком, расписанием учебных занятий в объединениях.

Количество занятий, их продолжительность зависит от направленности дополнительных общеобразовательных (общеразвивающих) программ, определяется в соответствии с САНПИН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей» от 4.07.2014 №41, локальным актом МБУ ДО Центр «Ровесник».

Образовательная деятельность в МБУ ДО Центр «Ровесник» осуществляется на государственном языке Российской Федерации

(русском языке)

МБУ ДО Центр «Ровесник» реализует дополнительные общеобразовательные (общеразвивающие) программы в течение всего календарного года, включая каникулярное время.

 

Продолжительность учебного года в МБУ ДО Центр «Ровесник»:

 

         Начало учебного года – 15.09. 2021 г.

         Продолжительность учебного года – 34 недели

Окончание учебного года – 15 мая 2022 г.

         Содержание учебного плана соответствует основным целям образовательного учреждения, отражает специфику образовательной программы. Обязательная и предельно допустимая нагрузка обучающихся соответствует нормативам, определенным на каждый уровень обучения.

В Центре накоплены разнообразные педагогические методики и технологии организации воспитательно-образовательного процесса, обеспечивающие гибкость и вариативность содержания дополнительного образования.

Учебный план предполагает использование как групповых, так и индивидуальных форм обучения. Образование детей в возрасте от 4 до 18 лет осуществляется в одновозрастных и в разновозрастных объединениях по интересам. Каждый ребенок имеет право заниматься в одном или нескольких объединениях разного профиля, менять их.

Учебный план предусматривает индивидуальную траекторию развития ребенка, реализуя принципы личностно-ориентированного образования через индивидуальные и групповые формы занятий.

Учебный план предполагает реализацию единой линии развития ребенка на этапах дошкольного и школьного образования. Создавая преемственные связи, соединяющие воспитание и обучение детей дошкольного учреждения и школы в целостный педагогический процесс, педагогический коллектив Центра строит его на единой организационной, методической основе, которая предполагает внедрение новых форм организации нерегламентированной деятельности детей (проведение занятий по интересам и способностям в студиях, клубах и мастерских).

Численный состав объединений определяется Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН и в соответствии с образовательными программами детских объединений.

Содержание дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ определяется социальным заказом детей, родителей, других социальных институтов и расширяет возможности личностного развития детей за счет увеличения образовательного пространства ребенка, исходя из его потребностей.

Дополнительные общеобразовательные программы, реализуемые в Центре, имеют следующие направленности образовательной деятельности:

- художественная,

- социально-гуманитарная;

- физкультурно-спортивная;

- туристско-краеведческая;

- техническая.

Учебные занятия строятся на принципах демократизации, гуманизации, педагогики сотрудничества, личностного и деятельностного подходов, оптимизации и интенсификации учебно-воспитательного процесса, основанных на психолого-педагогических и психолого-физиологических теориях.

Каждому обучающемуся Учреждения обеспечиваются равные возможности доступа к знаниям, предоставляется разноуровневый по сложности и трудности усвоения программный материал, создаются условия

Программы реализуются в очной и дистанционной форме.

Художественная направленность

 

Реализуемые в МБУ ДО Центр «Ровесник» общеобразовательные общеразвивающие программы художественной направленности охватывают детей разных возрастных категорий (от 4-х до 18 лет) и органично соединяют в себе познавательную деятельность с творческой, формируют у детей практические навыки по различным видам творчества и техникам, прививают любовь к искусству, развивают воображение, фантазию, художественный вкус.

Программы предусматривают как развитие элементарных навыков, так и развитие умений создавать оригинальные произведения.

Цель данных программ: организация воспитательного и образовательного процесса, способствующего становлению творческой личности, путем создания оптимальных условий для детского творчества.

Решаемые задачи в ходе реализации программ:

Программы изобразительного искусства включают в себя занятия по истории и теории искусства, по специальным художественным дисциплинам (рисунку, живописи, дизайну, композиции и др.), формируют у детей практические умения и навыки по технике выполнения различных изделий, прививают любовь к искусству, развивают воображение, фантазию, художественный вкус, изобретательность, творческую активность.

Программы носят разноуровневый характер и предусматривают  развитие умений создавать оригинальные произведения художественного творчества, отражающих творческую индивидуаль­ность, духовный мир детей и подростков.

Изобразительное творчество

 (Программа «Рукотворный мир»):

- знакомство с различными жанрами изобразительного творчества;

- знакомство с народным и декоративно-прикладным искусством;

-отработка навыков и умений с использований различных материалов;

- знакомство с цветоведением.

Программы хореографического творчества обеспечивают образовательный процесс в хореографических ансамблях и студиях. Как и программы музыкального творчества, она носит комплексный характер, включая в себя дисциплины, направленные на развитие пластической, музыкальной, сценической выразительности. В программах по хореографическому искусству предусмотрены специальные развивающие занятия, необходимые для чувства ритма, творческого воображения. Как правило, программы пре­дусматривают овладение основами классической хореографии, народно-характерного танца и включают коллективную и индивидуальную работу с учащимися, реализуемую через постановочную, репетиционную деятельность, творческие мастерские.

Современный танец

(Программа «Первые шаги»)

-освоение элементарных основ хореографии (классического, современного, танца);

-освоение элементов народных танцев;

-развитие физических данных: подвижность, выносливость, ловкость, гибкость, пластичность, организованность, трудолюбие и терпение;

 -наличие высокого уровня мотивации к успешности (участие в конкурсах, фестивалях различного уровня).

 

Программы музыкального творчества обеспечивают образовательный процесс в инструментальных ансамблях, хоровых коллективах Важное место отводится развитию художественного вкуса, музыкального слуха, навыкам исполнительства.

 

Вокал

(Программы «Ступени», «Аккорд», «Звонкие голоса»:

- развитие музыкального слуха, воображения;

- развитие восприимчивости к музыке;

- воспитание любви к музыкальному и исполнительскому искусству;

- приобщение обучающихся к вокальному искусству, формирование певческих умений и навыков, освоение техники исполнения;

- приобретение знаний в области истории развития русской народной певческой культуры;

- сформированность музыкальной компетентности обучающихся в области русского народного пения, приобретение навыков хорового пения.

 

(Программы «Ритм» и «Звонкая гитара):

- формирование определённого объёма музыкальных знаний, умений и практических исполнительских навыков, необходимых для самостоятельной музыкально-творческой деятельности;

- формирование умения разучивать и грамотно, выразительно исполнять произведения различных жанров и стилей;

- формирование основы музыкальной грамоты, осознанного восприятия музыкального языка, представлению об основных жанрах и направлениях музыкального искусства;

-  развитие личности подростка, способного к творческому самовыражению через овладение основами игры на гитаре;

- формирование основы первичных навыков творческого музицирования - навыка подбора по слуху и навыка игры в ансамбле.

 

Социально-гуманитарная направленность представлена такими крупными объединениями как: кадетские классы, юнармейскими отрядами ЮВПК «Ровесник», отрядом ЮИД.

Целями и задачами программ социально-гуманитарной направленности является накопление детьми и подростками нового положительного социального опыта в процессе социального общения, они развивают у подростков социально значимый комплекс жизненно важных навыков, способствуют развитию интеллектуальных способностей, творческой активности, помогают познать свои внутренние психологические характеристики, собственные способности, положительные качества, научат общению, подскажут, как работать над собой и разрешать различные жизненные ситуации.

Комплексные Программы военно-патриотического клуба: «Защитники Отечества», «Патриот» («История кадетского движения», «Кадетский хор») направлены на патриотическое воспитание подрастающего поколения.

Цель:

- формирование всесторонне развитой личности - патриота своей Родины, готового и способного отстаивать ее интересы как при защите во время прохождения службы в рядах РФ, МВД, МЧС, так и в мирной жизни.

Задачи:

- приобретение теоретических и практических знаний, умений и навыков по общевойсковой подготовке;

- развитие важнейших физических качеств, укрепление здоровья путем подготовки и сдачи нормативов по полиатлону, военному четырехборью и др.

Отряд ЮИД

(Программа «Дорожный патруль») предназначена для обучения детей правилам поведения и безопасности на дорогах.

В физкультурно-спортивной направленности 1 творческое объединение – спортивный клуб «Гвардеец»

Программа физкультурно-спортивной направленности призвана обеспечить необходимый уровень развития жизненно важных двигательных навыков и физических качеств, и создает предпосылки для многообразных проявлений творческой активности. Являясь обязательным разделом гуманитарного компонента образования, физическая культура способствует гармонизации телесного и духовного единства учащихся, формированию у них таких общечеловеческих ценностей, как здоровье, физическое и психическое благополучие.

         Цель деятельности по данной направленности - формирование потребности в здоровом образе жизни, активное использование средств физической культуры и спорта для организации совместного досуга обучающихся и их родителей. Образовательная деятельность осуществляется во взаимодействии с общеобразовательными школами территории и городского округа.

Результативность образовательной деятельности:

- сформированность потребности в здоровом образе жизни, укреплении здоровья, активном использовании средств физической культуры и спорта;

-приобретение знаний о физических упражнениях, режиме дня, закаливании, основах безопасности жизнедеятельности, развитие физических качеств;

 - сформированность устойчивого интереса к видам спортивных дисциплин;

- наличие умений работать в команде.

Перед МБУ ДО Центр «Ровесник», на спортивно-оздоровительном этапе и этапе начальной подготовки ставится задача:

- привлечения максимально возможного числа детей и подростков к систематическим занятиям спортом, направленным на развитие их личности, утверждение здорового образа жизни, воспитание физических, морально-этических и волевых качеств.

Программа «Чемпион» рассчитана на учащихся среднего и старшего школьного возраста. Она предназначена для формирования основ ЗОЖ.

Общие задачи образовательного процесса - успешного усвоения совокупности знаний, умений, навыков, различных направлений деятельности - осуществляются средствами реализации общеобразовательных общеразвивающих программ дополнительного образования.

         Техническая направленность в учреждении представлена Студией конструирования и моделирования «Креатив», клубом робототехники «ТехKoм», STEAM-школой «Интеллект» (Программы: «Я моделирую мир», «Интеллект», «Робототехника LEGO», «Программирование Scratch», «Пилотирование Дронов»

Основной целью технического воспитания подрастающего поколения является формирование целостной творческой личности во всем ее интеллектуальном и эмоциональном богатстве, развитие технического творчества обучающихся для социально-экономического, научно-технического и оборонного потенциала общества и государства.

Обучение по программам технической направленности способствует развитию технических и творческих способностей, формированию логического мышления, умения анализировать и конструировать, а также развитию интеллектуальных способностей  детей дошкольного и младшего школьного возраста средствами STEM-образования

Содержание программ технической направленности охватывает области технического моделирования и конструирования, научно-технического и художественно-технического творчества, творческую область, связанную с использованием технических средств.

Программа «Я моделирую мир» способствует развитию целого комплекса качеств творческой личности, умственной активности, быстрой обучаемости, индивидуальности, самостоятельности.

В учебный процесс также включаются самые разные виды труда (изготовление технических объектов и игрушек их плоских и объемных деталей, работа с различными видами конструкторов, конструирование и моделирование из различных материалов и художественное оформление изделий).

Разнообразие работ, многостороннее опробование своих сил, позволяет выявить индивидуальные способности каждого ребенка и обеспечить условия его развития.

В процессе занятий дети закрепляют навыки работы с такими универсальными инструментами и приспособлениями, как ножницы, иглы, шаблоны (выкройки) для разметки тканей, различными измерительными инструментами.

Вопросы реализации личности, проявляющей интерес к техническому творчеству, и творческой самореализации, находят свое разрешение в условиях обучения по программе «Я моделирую мир». Помочь ребенку в реализации себя, в учебе, в техническом творчестве, в общении со сверстниками, расширить кругозор и развить творческие способности обучающихся, призвана данная программа.

Программы «Робототехника LEGO», «Программирование Scratch»,

 разработаны для обучения учащихся основам конструирования и моделирования роботов при помощи программируемых конструкторов LEGO Education. Программы предполагают минимальный уровень знаний операционной системы Windows. Содействие развитию у учащихся навыков деятельностных компетенций через погружение в работу клуба; научить учащихся законам моделирования и программирования, путем создания команды, в которой каждый ребёнок является лидером; саморазвитие и развитие личности каждого ребёнка в процессе освоения мира через его собственную творческую предметную деятельность; введение учащихся в сложную среду с принципами и методами разработки, конструирования и программирования управляемых электронных устройств на базе вычислительной платформы TETRA. Развить навыки программирования в современной среде программирования Scratch, интерес к научно-техническому, инженерно-конструкторскому творчеству.

Курс робототехники является одним из интереснейших способов изучения компьютерных технологий и программирования. Во время занятий учащиеся собирают и программируют роботов, проектируют и реализуют миссии, осуществляемые роботами – умными машинками.

Командная работа при выполнении практических миссий способствует развитию коммуникационных компетенций, а программная среда позволяет легко и эффективно изучать алгоритмизацию и программирование, успешно знакомиться с основами робототехники.

Образовательный процесс имеет ряд преимуществ:

- занятия в свободное время;

- обучение организовано на добровольных началах всех сторон (дети, родители, педагоги);

- учащимся предоставляется возможность удовлетворения своих интересов и сочетания различных направлений и форм занятия

Ребята, имеющие склонности к технике, конструированию, программированию, а также устойчивого желания заниматься робототехникой в возрасте от 8 до 14 лет, не имеющие противопоказаний по состоянию здоровья. Обучение производится в малых разновозрастных группах. Состав групп постоянен.

Направленность дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы технической направленности «Робототехника LEGO» заключается в популяризации и развитии технического творчества у учащихся, формировании у них первичных представлений о технике её свойствах, назначении в жизни человека. Детское творчество - одна из форм самостоятельной деятельности ребёнка, в процессе которой он отступает от привычных и знакомых ему способов проявления окружающего мира, экспериментирует и создаёт нечто новое для себя и других. Техническое детское творчество является одним из важных способов формирования профессиональной ориентации учащихся, способствует развитию устойчивого интереса к технике и науке, а также стимулирует рационализаторские и изобретательские способности.

Программа «Пилотирование Дронов» разработана для обучения учащихся основам пилотирования дронов при помощи симулятора DJI Flight Simulator и квадрокоптера DJI mini 2. Программа предполагает минимальный уровень знаний операционной системы Windows. Курс пилотирования дронов является одним из интереснейших способов изучения беспилотных летательных аппаратов. Во время занятий учащиеся учатся и тренируются летать на БПЛА, проектируют и реализуют миссии, осуществляемые дронами. Командная работа при выполнении практических миссий способствует развитию коммуникационных компетенций.

Образовательный процесс имеет ряд преимуществ:

- занятия в свободное время;

- обучение организовано на добровольных началах всех сторон (дети, родители, педагоги);

- учащимся предоставляется возможность удовлетворения своих интересов и сочетания различных направлений и форм занятия.

Общая цель программы: развитие технического творчества и формирование технической профессиональной ориентации у учащихся старшего школьного возраста средствами пилотирования дронов.

Содействие развитию у учащихся навыков деятельностных компетенций через погружение в работу направления; научить учащихся законам пилотированию дронов, фото-видео аэросъёмки, путем создания команды, в которой каждый ребёнок является лидером; саморазвитие и развитие личности каждого ребёнка в процессе освоения мира через его собственную творческую предметную деятельность; введение учащихся в сложную среду конструирования с использованием информационных технологий.

Учитывая повышенный спрос родителей, в Центре «Ровесник» работает STEAM-школа «Интеллект», - объединение детей дошкольного возраста (Комплексная программа «Интеллект») объединяющая 14 групп (135 детей):

Преимущества STEАM-образования:

- STEАM-обучение соединяет в себе междисциплинарный и проектный подход, основой для которого становится интеграция естественных наук в технологии, математики в инженерное творчество и т.д.

Очень важно обучать науке, технологии, инженерному искусству и математике интегрированно, потому что эти сферы тесно взаимосвязаны на практике;

- STEАM-образование с помощью практических занятий демонстрирует детям применение научно-технических знаний в реальной жизни.

На каждом занятии или уроке они разрабатывают, строят и развивают продукты современной индустрии. Они изучают конкретный проект, в результате чего своими руками создают прототип реального продукта;

- Программы STEАM развивают навыки критического мышления и разрешения проблем, необходимые для преодоления трудностей, с которыми дети могут столкнуться в жизни;

- Программы STEАM также отличаются активной коммуникацией и командной работой. На стадии обсуждения создается свободная атмосфера для дискуссий и высказывания мнений. Они бывают настолько свободны, что не боятся высказать любое свое мнение, они учатся говорить и презентовать. Большую часть времени дети за партой не сидят, а тестируют и развивают свои конструкции. Они все время общаются с педагогами и своими друзьями по команде, в которой предусматривается сотрудничество детей, связанное с распределением ролей, материала, функций и отдельных действий;

- Задача STEАM-образования в дошкольном и младшем школьном возрасте - создавать предварительные условия для развития интереса у детей к естественнонаучным и техническим дисциплинам. Любовь к проделанной работе является основой развития интереса. Занятия STEM очень увлекательные и динамичные, что не дает детям скучать. Они не замечают, как проходит время на занятиях, а также совсем не устают. Строя ракеты, машины, мосты, небоскребы, создавая свои электронные игры, фабрики, логистические сети и подводные лодки, они проявляют все больший интерес к науке и технике.

Работа STEAM школы «Интеллект» осуществляется на принципах доступности, наглядности, систематичности, с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей.

Отличительной особенностью данной программы от других является комплексное применение практических методов обучения дошкольников.

Занятия проводятся в группах одного возраста (4-5,5-6,6-7) постоянного состава. В группе 12 человек.

Во время дистанционного обучения занятия проводятся с использованием информационных технологий. Индивидуальные и групповые online - занятия, образовательные онлайн платформы, цифровые образовательные ресурсы, видеоконференции, социальные сети, электронная почта.

Занимаясь техническим творчеством обучающиеся могут практически применять и использовать полученные знания в различных областях техники.

Реализуя общеобразовательные программы, педагогический коллектив МБУ ДО Центр «Ровесник» решает образовательные, развивающие и воспитательные задачи.

При создании учебного плана педагогический коллектив Центра опирается на ведущие научные принципы:

- принцип гуманизации, предполагающий, что основным смыслом педагогического процесса становится развитие ребёнка. Выступает, как мера качества труда педагогов и Учреждения в целом;

- принцип демократизации образования предполагает выбор воспитанниками индивидуальной образовательной траектории, участие в управлении педагогическим процессом;

- принцип дифференциации и индивидуализации обучения, обеспечивающий развитие воспитанника в соответствии со своими склонностями, интересами и возможностями. Осуществляется этот принцип через внешнюю и внутреннюю дифференциацию.

- принцип непрерывности образования - предполагает связь всех ступеней образования Центра «Ровесник», образовательного процесса Учреждения;

- управляемость, диагностичность учебного плана предполагает постоянное регулирование и коррекцию учебного плана на основе диагностики и мониторинга образовательного процесса в Учреждении.

Создавая преемственные связи, соединяющие воспитание и обучение детей дошкольного учреждения и школы в целостный педагогический процесс, педагогический коллектив Центра строит его на единой организационной, методической основе, которая предполагает внедрение новых форм организации нерегламентированной деятельности детей (проведение занятий по интересам и способностям в студиях, клубах и мастерских).

Современные подходы к дополнительному образованию детей предусматривают образовательную деятельность детского творческого объединения как системное развитие потенциальных возможностей самого ребенка: его интеллекта, способностей - общих и специальных, личностных качеств и т. д.

Образовательный процесс в системе дополнительного образования детей представляет собой специально организованную деятельность педагогов и обучающихся, направленную на решение задач обучения, воспитания, развития личности.

Реализуемый уровень образования - дополнительное образование детей

Формы обучение - очная, дистанционная

Срок обучения - определяется образовательной программой

Язык обучения - русский язык